Construcción del proyecto de vida

ANA ARIZPE
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Habilidad matemática, comprensión lectora, un ambiente sano para el buen desarrollo de los alumnos.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración para fortalecer el trabajo en equipo y la confianza entre los alumnos.

  • Explicación de la importancia de la construcción del proyecto de vida y cómo este puede influir en el bienestar individual y colectivo.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de un texto relacionado con el tema.

  • Planteamiento de situaciones hipotéticas en las que los alumnos deberán identificar las metas individuales y colectivas involucradas, así como las acciones necesarias para alcanzarlas.

  • Trabajo en equipos para discutir y compartir ideas sobre la importancia de valorar las metas individuales y de otras personas para favorecer el bienestar colectivo.


Cierre:



  • Conclusiones grupales sobre la importancia de valorar las metas individuales y de otras personas para favorecer el bienestar colectivo.

  • Tarea: Investigar y entrevistar a una persona que haya logrado alcanzar sus metas individuales y analizar cómo esto ha contribuido al bienestar colectivo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las conclusiones grupales.

  • Presentación de los resultados de la tarea asignada y discusión