Introducción al estudio de los números

Tania Caballero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica de Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: El alumno contará, ordenará y representará la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen números.

    • Presentar una colección de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diversas colecciones de hasta 5 elementos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay.

    • Ordenar las colecciones de menor a mayor y viceversa.

    • Representar la cantidad de objetos de diferentes formas: con dibujos, con símbolos numéricos, con palitos, etc.

    • Interpretar la cantidad de objetos representada por los compañeros.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y anticipar lo que se trabajará en la siguiente sesión.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: El alumno contará, ordenará y representará la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre contar, ordenar y representar hasta 5 elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar nuevas colecciones de hasta 10 elementos y repetir las actividades realizadas en la sesión anterior.

    • Introducir el concepto de decena y explicar cómo se forma al juntar 10 elementos.

    • Representar las cantidades de elementos de manera más compleja, utilizando números escritos y operaciones básicas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre el avance en el estudio de los números y comenta