Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Pregunta motivadora: ¿Qué entiendes por manifestaciones culturales y artísticas?


• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Lectura colectiva de un texto relacionado con el tema, resaltando las manifestaciones culturales y artísticas destacadas en él.


• Actividad en parejas: los alumnos investigarán sobre alguna manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad y elaborarán un pequeño reporte escrito.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo