Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Reconocer que los alumnos son parte del mundo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.


• Planteamiento del problema interdisciplinar.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre el aire como factor físico del ecosistema.


• Realización de experimentos sencillos para entender la importancia del aire para la vida.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las relaciones del aire con los seres vivos.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre el agua como factor físico del ecosistema.


• Realización de experimentos sencillos para entender la importancia del agua para la vida.


• Elaboración de un dibujo representando las relaciones del agua con los seres vivos.

Sesión 4:

• Investigación en grupos sobre el suelo como factor biológico del ecosistema.


• Realización de observaciones y análisis de muestras de suelo.


• Elaboración de un cuadro comparativo sobre la importancia del suelo para la vida.

Sesión 5:

• Investigación en grupos sobre el Sol como factor físico del ecosistema.


• Realización de exp