Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema "no hay" de manera interdisciplinar, relacionándolo con otras asignaturas como Ciencias Sociales, para analizar la importancia de la recolección de datos en la toma de decisiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema "no hay" y contextualizarlo. Preguntar a los alumnos si han enfrentado situaciones similares y cómo las han resuelto.


• Plantear la importancia de recolectar datos y analizarlos para tomar decisiones informadas.

Desarrollo:

• Introducir las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana. Explicar cada una y ejemplificar su cálculo.


• Realizar ejercicios prácticos en clase para calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la utilidad de las medidas de tendencia central en la toma de decisiones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: recolectar datos en casa sobre un tema de interés y calcular las medidas de tendencia central.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar los datos recolectados por los alumnos y plantear preguntas para su análisis.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación donde