Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Título del Proyecto: Descubriendo profesiones y oficios a través de los textos discontinuos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Objetivo del Proyecto: Trabajar los textos discontinuos para reflexionar sobre las profesiones y oficios que pueden desarrollar hombres y mujeres sin distinción.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a través de una dinámica grupal, donde los estudiantes, en grupos pequeños, deben mencionar diferentes profesiones y oficios que conozcan. Después se comparten en plenaria y se registran en un mural.


• Introducción al concepto de textos discontinuos. Se muestra a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos y se les explica su estructura y función.


• Actividad de lectura: Los estudiantes, en parejas, leen una serie de textos discontinuos sobre profesiones y oficios. Luego, en grupos, deben identificar las características comunes de estos textos y clasificarlos según su estructura.


• Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos para ordenar información sobre las profesiones y oficios.

Sesión 2:

• Actividad de escritura: Los estudiantes, en grupos, deben crear un texto discontinuo sobre una profesión u oficio de su elección, utilizando la información recopilada en la sesión anterior. Deben incluir elementos visuales y organizar la información de manera clara.


• Presentación de los textos discontinuos creados por los grupos.