Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

YOHANA PAMELA PEREZ
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Tema: Exploración de portadores de texto y su uso en el ambiente familiar


Objetivo general: Que los alumnos de primer grado exploren diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identifiquen quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran, fortaleciendo así su lectura y escritura.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y nombrar diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

  2. Reconocer quién utiliza los portadores de texto y con qué propósitos.

  3. Identificar en qué lengua están escritos los portadores de texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de portadores de texto presentes en el ambiente familiar (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia para su desarrollo de lectura y escritura.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

  3. Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco para que dibujen o escriban los portadores de texto que identifican en su familia.

  4. Realizar una puesta en común, donde cada alumno comparta sus dibujos o escritos y se discuta sobre quién utiliza esos portadores de texto y con qué propósitos.

  5. Reflexionar sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana y su relación con la lectura y escritura.


Sesión 2: Análisis de los portadores de texto y su lengua de uso en el ambiente familiar (45 minutos)


Actividades:



  1. Recordar lo traba