Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar los portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable y de inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema a abordar: "Muchas veces no sabemos qué alimentos son saludables y necesarios para nuestra alimentación diaria. ¿Les gustaría aprender a crear un menú escolar saludable?"
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo podemos obtener información al respecto.
   
   
   • Plantear el objetivo de la clase: "Vamos a explorar portadores de texto en nuestro ambiente familiar para buscar información sobre una alimentación saludable y crear un menú escolar".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una hoja de registro donde anotarán los portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar, quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
   
   
   • Explicar a los alumnos la importancia de respetar todas las lenguas y culturas presentes en sus hogares.
   
   
   • Dar tiempo a los grupos para discutir y registrar la información.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta una de las experiencias que encontraron en su ambiente familiar.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la lectura y escritura en diferentes lenguajes presentes e