Textos de divulgación científica.

Guadalupe Garcia Valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Textos de divulgación científica" en Secundaria 2º utilizando la metodología de Proyecto comunitario:


Objetivo (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Breve introducción a los textos de divulgación científica y su relevancia en la difusión del conocimiento científico.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de las características generales de los textos de divulgación científica.

  • Realización de ejemplos de textos de divulgación científica e identificación de sus características.

  • Discusión en grupo sobre los beneficios de utilizar textos de divulgación científica.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un tema de interés personal o colectivo para elaborar un texto de divulgación científica.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo para compartir sus investigaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de los textos de divulgación científica elaborados por los estudiantes sobre sus temas de interés.

  • Comentario y retroalimentación constructiva por parte de los demás estudiantes y el profesor.

  • Promoción de la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de di