Reconociendo las lenguas de nuestra comunidad

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las lenguas de nuestra comunidad

Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar qué lenguas se hablan en la familia, localidad y/o región del alumno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente respetuoso y participativo.


• Planteamiento del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México y el problema de falta de reconocimiento de las lenguas originarias en la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre las lenguas que se hablan en México y en su comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de un mapa de México con las diferentes lenguas originarias marcadas en colores.


• En grupos pequeños, los alumnos investigarán y discutirán qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.


• Cada grupo compartirá sus hallazgos al resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las lenguas originarias de nuestra comunidad.


• Planteamiento de una tarea para la próxima sesión: Cada alumno deberá entrevistar a un familiar o miembro de la comunidad para recolectar información sobre las lenguas que se hablan en su entorno.

Sesión 2: Compartiendo nuestras historias lingüísticas

Duración: 45 minutos

Objetivo: Compartir las historias lingüísticas de los alumnos y reflexionar sobre la importancia de mantener y valorar las lenguas originarias.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Recordatorio de la tarea: los alumnos compartirán las entrevistas realizadas a sus familiares o miembros de la comunidad.

2. Desarrollo