El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Javier Mac
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 1º


Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: En la comunidad escolar es común notar estados de ánimo, mal uso de las emociones que los lleva a tener indisciplina.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y recordatorio del tema de la clase anterior.

  • Introducción al tema de la clase: "Expresando emociones y sentimientos en inglés".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones y sentimientos que experimentamos en la familia, escuela y comunidad.

  • Presentación del objetivo de aprendizaje (PDA).


Desarrollo:



  • Presentación de vocabulario relacionado con emociones y sentimientos en inglés.

  • Ejercicios de práctica oral y escrita utilizando el vocabulario aprendido.

  • Dinámica en parejas o grupos pequeños para discutir situaciones donde se experimenten diferentes emociones y sentimientos en la familia, escuela y comunidad.

  • Puesta en común de las discusiones y reflexión sobre cómo estas emociones pueden llevar a indisciplina.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de expresar adecuadamente las emociones y sentimientos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve repaso del tema anterior y de las tareas asignadas.

  • Introducc