Construcción del proyecto de vida
ANA ARIZPE
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema a atender de manera interdisciplinaria: Habilidad matemática, Comprensión lectora, Ambientes adecuados para el buen desarrollo de los alumnos.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
- Presentación del tema: "La construcción del proyecto de vida". Explicar la importancia de tener metas y objetivos personales y en colectivo.
- Preguntas orientadoras: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Para qué nos sirve tener un proyecto de vida? ¿Qué cambios hemos experimentado en nuestra vida hasta ahora?
Desarrollo:
- Realización de una actividad de reflexión y expresión individual. Los alumnos deberán escribir en una hoja sus metas y objetivos personales a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
- Formación de grupos de trabajo y discusión en equipo. Los alumnos compartirán sus metas y objetivos, debatiendo sobre la importancia de cada uno y cómo podrían lograrlos.
- Aplicación de una dinámica de aprendizaje servicio. Los alumnos deberán diseñar un proyecto en equipo que contribuya al bienestar personal y colectivo, teniendo en cuenta los cambios presentes en la vida y en la adolescencia.
Cierre:
- Presentación de los proyectos por parte de cada grupo.
- Reflexión grupal sobre la importancia de tener m