Introducción al tema y la importancia de seguir instrucciones

CARLOTA PAYAN
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y la importancia de seguir instrucciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de seguir instrucciones y su importancia en la vida diaria, especialmente en la preparación de alimentos saludables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos si han seguido instrucciones para hacer algo en casa, como cocinar, armar un juguete, etc.

    • Comentar la importancia de seguir instrucciones para lograr un resultado exitoso.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes de alimentos saludables y preguntar a los alumnos si saben cómo se preparan.

    • Presentar una receta sencilla de un alimento saludable y leerla en voz alta.

    • Explicar los elementos de una receta (ingredientes, cantidades, instrucciones).

    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las instrucciones de la receta presentada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de seguir instrucciones para lograr un alimento saludable.

    • Dar instrucciones finales para la próxima sesión.




SESIÓN 2: Elaboración de un alimento saludable siguiendo instrucciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar el conocimiento sobre seguir instrucciones para preparar un alimento saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las instrucciones en una receta.

    • Preguntar a los alumnos si han cocinado alguna vez y cómo se sintieron al seguir las instrucciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Repartir las recetas impresas a los alumnos.

    • Explicar paso a paso cómo leer y seguir las instrucciones de la receta.

    • Super