Introducción a la motricidad básica y los circuitos de acción motriz.

RUSEL ISAIAS SOLIS
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Fortalecimiento de la motricidad básica mediante circuitos de acción motriz


Sesión 1:
Tema: Introducción a la motricidad básica y los circuitos de acción motriz.
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas motrices a través de los circuitos de acción motriz.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Breve conversación sobre la importancia de la motricidad básica en las actividades diarias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los diferentes tipos de movimientos básicos (correr, saltar, lanzar, etc.)

    • Demostración de un circuito de acción motriz que incluya diferentes actividades relacionadas con los movimientos básicos.

    • División de los alumnos en grupos y asignación de roles dentro del circuito.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de la motricidad básica.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Desarrollo de las habilidades motrices a través de los circuitos de acción motriz.
Objetivo: Los alumnos desarrollarán sus habilidades motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de un circuito de acción motriz más complejo, que incluya actividades que requieran coordinación, equilibrio, fuerza, entre otros.

    • Apoyo y guía a los alumnos en la realización de las actividades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las habilidades motrices