Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Plan de clase

Planeación de clase: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Objetivo: Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.

Tema transversal: DEFICIENCIA EN COMPRENSIÓN LECTORA

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema y formación de grupos

• Presentar el problema de la deficiencia en comprensión lectora y su impacto en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de esta problemática.


• Formar grupos de trabajo interdisciplinarios para abordar el problema desde diferentes perspectivas (Lenguaje, Ciencias Sociales, Educación Física, etc.).

Sesión 2: Investigación y diseño de proyectos

• Cada grupo investigará sobre el tema desde su disciplina y recopilará información relevante.


• Realizar una sesión de trabajo colaborativo para analizar la información recopilada y diseñar un proyecto que pueda abordar la problemática de la comprensión lectora desde diferentes ámbitos (educativo, cultural, social, etc.).


• Los proyectos deberán incluir estrategias de participación democrática y promover la ciudadanía responsable y crítica.

Sesión 3: Presentación de proyectos y evaluación formativa

• Cada grupo presentará su proyecto a la clase y explicará cómo abordarán la problemática de la comprensión lectora.


• Los demás compañeros podrán hacer preguntas y comentarios para enriquecer y mejorar los proyectos.


• Diseñar