Funciones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones en Matemáticas

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Bajo nivel de aprendizaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos sobre funciones


2. Presentación creativa mostrando la relación entre la proporcionalidad inversa y diferentes contextos

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una actividad diagnóstica en la que los estudiantes resuelvan problemas relacionados con magnitudes inversamente proporcionales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se puede presentar la proporcionalidad inversa.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los estudiantes la definición de función y ejemplos de funciones inversamente proporcionales.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes relacionen magnitudes inversamente proporcionales a través de la construcción de tablas y gráficas.


• Resolver problemas donde se aplique la proporcionalidad inversa.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Plantear preguntas de reflexión que promuevan el pensamiento crítico.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Hacer una revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar una situación problemática en la que se aplique la proporcionalidad inv