Narración de sucesos autobiográficos

Edym guadalupe Garcia
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina los sucesos autobiográficos que desea narrar y los organiza lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos


Grado: 5° de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - ¿Qué es una narración autobiográfica?


Objetivos:



  • Comprender qué es una narración autobiográfica.

  • Identificar los sucesos autobiográficos propios.

  • Reconocer la importancia de organizar cronológicamente los sucesos narrados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Narración de sucesos autobiográficos".

  • Pregunta guía: ¿Alguna vez han escrito o contado algo sobre un suceso que les haya pasado?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación del concepto de narración autobiográfica.

  • Ejemplos de sucesos autobiográficos.

  • Dinámica de reflexión: Los alumnos compartirán un suceso importante que les haya sucedido y lo escribirán en una hoja.

  • Compartir en grupos pequeños y comentar sobre los sucesos narrados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de organizar cronológicamente los sucesos narrados.

  • Asignación de tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán seleccionar uno de los sucesos narrados y organizarlo cronológicamente.


Sesión 2: Organización lógica de los sucesos autobiográficos


Objetivos:



  • Organizar lógicamente los sucesos autobiográficos.

  • Resaltar los aspectos más significativos de los sucesos narrados.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos organizar cronológicamente los sucesos narrados?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad individual: Los alumnos d