Procesos técnicos

ANA GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º


Tema: Procesos técnicos


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Fortalecimiento de los conocimientos previos sobre las implicaciones de los sistemas técnicos en la naturaleza.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y de la metodología de Aprendizaje servicio.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemáticas locales que puedan abordarse a través de emprendimientos artesanales o fabriles.


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos del sistema técnico y su importancia en la resolución de problemáticas locales.

  • Trabajo en grupos: los estudiantes investigarán problemáticas locales y propondrán posibles emprendimientos artesanales o fabriles para abordarlas.


Cierre:



  • Socialización de las propuestas de emprendimientos artesanales o fabriles por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de considerar la sustentabilidad en los emprendimientos propuestos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de ejemplos de emprendimientos artesanales o fabriles exitosos y sustentables.


Desarrollo:



  • Explicación de cómo evaluar la viabilidad y sustentabilidad de los emprendimientos propuestos por los estudiantes.

  • Trabajo en grupos: los estudiantes evaluarán la viabilidad y susten