El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Emociones

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, proyectar un video que muestre la importancia de la inclusión y la diversidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden surgir al enfrentarse a situaciones de exclusión o discriminación.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Introducción de vocabulario relacionado con la inclusión y la diversidad en inglés.


• Actividad en grupos: los estudiantes investigarán en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Cada grupo deberá seleccionar un mensaje y exponerlo al resto de la clase, explicando por qué consideran que es importante y cómo contribuye a la inclusión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las emociones que surgen al enfrentarse a situaciones de exclusión y cómo los mensajes de inclusión pueden ayudar a cambiar esas emociones.


• Tarea: los estudiantes deberán escribir una reflexión personal sobre la importancia de la inclusión y la diversidad, utilizan