Identidades juveniles y grupos sociales y culturales

Plan de clase

Titulo de la planeación: Construyendo identidades juveniles a través de la participación ciudadana

Objetivo general: Promover la participación juvenil en la construcción de comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Pregunta problema: ¿Cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de las identidades juveniles y cómo podemos utilizar la participación ciudadana para fomentar la construcción de proyectos de vida?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identidades juveniles y grupos sociales y culturales

• Presentación del tema y la pregunta problema a través de una breve introducción.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por identidad y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.


• Exposición por parte del docente de conceptos clave como identidad, grupos sociales y culturales, estereotipos, entre otros.


• Análisis de casos reales de jóvenes que han sido influenciados por su grupo social y cultural en la conformación de su identidad.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la participación ciudadana en la construcción de proyectos de vida.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Participación juvenil y proyectos de vida

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes ejemplos de espacios de participación juvenil, tanto presenciales como virtuales.


• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un espacio de participación juvenil para investigar.


• Investigación y análisis del espacio asignado por parte de cada grupo, teniendo en cuenta su funcionamiento, obje