Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

ANA CRISTINA FRANCISCO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo: Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Desarrollar habilidades para la escritura creativa que permita crear fábulas y cuentos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a adentrarnos en el mundo de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas. ¿Alguien sabe qué son estas creaciones literarias?"

  2. Breve exposición sobre las distintas formas de creaciones literarias: mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras.

  3. Motivar a los alumnos a compartir si conocen alguna creación literaria de su comunidad o de un lugar de interés.

  4. Presentar el objetivo de la clase: Recuperar y clasificar creaciones literarias para promover su lectura de manera creativa.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una creación literaria específica.

  2. Cada grupo investigará sobre esa creación literaria: su origen, características, personajes, moraleja (si aplica) y ejemplos representativos.

  3. Cada grupo realizará una presentación sobre su creación literaria, donde deberán incluir ejemplos concretos y explicar por qué es importante promover su lectura.

  4. Fomentar la participación de los alumnos, permitiendo que com