Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de acceso a la información veraz sobre lo que ocurre en la localidad y sus alrededores.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión inicial sobre la importancia de la información veraz en la comunidad y el papel de los géneros periodísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos en la comunidad y cómo se comunican actualmente.


• Presentar el problema de la falta de acceso a la información veraz y discutir posibles soluciones.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista) y sus características.


• Realizar una actividad donde los estudiantes identifiquen ejemplos de cada género periodístico en periódicos o revistas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico para investigar y elaborar un ejemplo relacionado con un suceso significativo de la comunidad.

Sesión 2:

• Presentación de los trabajos realizados por los grupos.


• Discusión sobre las características de cada género periodístico y cómo se pueden utilizar para comunicar sucesos significativos de la comunidad.


• Realizar una actividad de creación de una noticia en fo