La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Marco Antonio Lopez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo: Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX, comprendiendo el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana, la promulgación de la Constitución de 1917 y las reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, como el reconocimiento del derecho al voto de las mujeres en 1953.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la unidad.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y gobierno.

  • Presentación del problema: "¿Cuáles fueron las principales transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX?"

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Asignación de lecturas relacionadas al tema para ser analizadas en grupos.


Sesión 2:



  • Revisión y discusión en grupos de las lecturas asignadas.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para promover el análisis crítico de los textos leídos.

  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas.

  • Presentación de imágenes, fotografías o documentos relacionados con el tema para enriquecer la comprensión del contexto histórico.


Sesión 3:



  • Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán crear un timeline o línea del tiempo en la que se representen las principales transformaciones políticas en México durante el siglo XX.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de la separación y equilibrio de poderes en un sistema