Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia en alumnos de Secundaria 1º.

Jessica
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia en alumnos de Secundaria 1º.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición teórica: Explicación sobre el concepto de comunicación dialógica y su importancia en la erradicación de la violencia.

  • Actividad de reflexión: Realizar una dinámica en la que los estudiantes compartan sus experiencias personales relacionadas con la violencia y cómo creen que el diálogo puede ser una alternativa.

  • Presentación de ejemplos artísticos: Mostrar diferentes obras de arte que reflejen la importancia del diálogo y la comunicación asertiva.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Actividad de síntesis: Los estudiantes deben realizar un dibujo, pintura o collage que represente la relevancia del diálogo como una alternativa a la violencia en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).

  • Presentación y reflexión de las producciones artísticas: Los estudiantes expondrán sus trabajos y explicarán cómo su obra representa el diálogo como una alternativa a la violencia.


Instrumentos de evaluación forma