Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Clase: Química - Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Equidad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Establecer una pregunta generadora relacionada con la problemática de género: ¿Existen diferencias de género en la forma en que se mezclan, componen o constituyen los elementos en la materia?


• Plantear el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una explicación teórica sobre el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos manipulen diferentes materiales sólidos, líquidos y gaseosos para observar y describir sus características.


• Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre la problemática de género.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad práctica.


• Resumir los conceptos estudiados y reafirmar el objetivo de la clase.


• Asignar una tarea relacionada con la problemática de género, como investigar sobre mujeres científicas destacadas en el campo de la