Introducción al tema y exploración de conceptos

SONIA TRUJILLO
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Organización e interpretación de datos".

  • Explicación del objetivo de la clase: "Construir tablas y gráficas de barras, e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpretar la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos."

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes imágenes y solicitarles que describan cuantitativa y cualitativamente lo que ven.

  • Discusión grupal sobre las características de los datos cuantitativos y cualitativos.

  • Presentación de ejemplos de tablas y gráficas de barras, destacando su utilidad para organizar la información y facilitar su interpretación.


Sesión 2: Construcción de tablas y gráficas de barras (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de datos sobre el número de mascotas de sus compañeros de clase. Pedirles que construyan una tabla para organizar los datos y luego representen esa información en una gráfica de barras.

  • Socialización de los resultados: Cada grupo presenta su tabla y gráfica al resto de la clase, explicando cómo organizaron la información y qué conclusiones pueden extraer de ella.


Sesión 3: Interpretación de datos cuantitativos (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de datos cuantitativos sobre la cantidad de libros leídos por diferentes estudiantes. Pedirles que analicen la información y respondan preguntas relacionadas con ella, como "¿Cuántos estudiantes leyeron más de 5 libros?" o "¿Cuál es