Multiplicación y división: operaciones inversas

Cesar Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Multiplicación y división: operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división: operaciones inversas


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo:


PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.

  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con la multiplicación y división.

  • Preguntas guía para motivar la reflexión y el pensamiento crítico.


Sesión 2: Exploración y descubrimiento (45 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división.

  • Trabajo en pequeños grupos para analizar y resolver las situaciones problemáticas.

  • Uso de materiales manipulativos y diferentes estrategias de resolución.

  • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y sus resultados.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Explicación de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolución de ejercicios prácticos que involucren la multiplicación y la división.

  • Uso de representaciones gráficas y numéricas para visualizar la relación.


Sesión 4: Aplicación en el contexto (45 minutos)



  • Trabajo en pequeños grupos para resolver situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división en el contexto del alumno.

  • Uso de descomposiciones aditivas y algoritmo convencional para resolv