Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 min)

Inicio:

• Presentación del tema: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos identifiquen en su entorno.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de sensibilización, como una lectura de casos reales de discriminación y violencia de género. Fomentar la reflexión y el análisis de las causas y consecuencias de estas situaciones.


• Presentar datos estadísticos sobre la discriminación y violencia de género a nivel mundial y en el país.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en el debate y la reflexión sobre estas situaciones.

Cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos y situaciones abordadas en la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el marco legal nacional e internacional que promueve la igualdad sustantiva y la inclusión.

Sesión 2: Análisis del marco legal y normativo (50 min)

Inicio:

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una breve recopilación de los principales marcos legales nacionales e internacionales que promueven l