Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad en Física

GUADALUPE ALFONSO AC
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad en Física (Secundaria 2º)


Tema: Relación entre el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y su impacto en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema del aprovechamiento de energías y la sustentabilidad, así como los efectos del calor disipado, los gases expelidos y su impacto en la atmósfera.


Enfoque de Vida saludable: Promover la conciencia sobre la importancia de utilizar fuentes de energía sostenibles y reducir el impacto ambiental.


Enfoque de Pensamiento crítico: Desarrollar habilidades de análisis y reflexión sobre el tema, fomentando la toma de decisiones informadas y responsables.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos y 2) Elaboración de un informe escrito sobre el impacto ambiental de un motor que funcione con energía calorífica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La relación entre calor y energía".

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes motores que funcionan con energía calorífica y preguntar a los alumnos si conocen algún motor y cómo creen que funciona.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos para evaluar el nivel de comprensión del tema.


Desarrollo:



  • Explicación de los