Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Gabriela Cordova
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Artes - Secundaria 1º


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  1. Saludo y presentación del tema principal: "Hoy vamos a explorar la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  2. Comentar el problema a atender: "Algunos de ustedes no reconocen las manifestaciones artísticas de México y del mundo".

  3. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué tipos de manifestaciones artísticas conocen y si han tenido alguna experiencia personal con ellas.

  4. Distribuir una hoja en blanco a cada alumno y pedirles que escriban en ella qué saben sobre las manifestaciones artísticas de México y del mundo.


Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos



  1. Presentar una breve introducción sobre la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  2. Proyectar imágenes y videos que representen diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo, como danzas tradicionales, obras de arte, música, teatro, entre otros.

  3. Realizar una dinámica de observación y análisis grupal de las imágenes y videos, donde los alumnos comenten qué observan en términos del uso del cuerpo, del espacio y del tiempo en cada manifestación artística.

  4. Promover el diálogo entre los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias relacionadas con las manifestaciones artísticas presentadas.

  5. Realiza