Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender el problema del bajo nivel de lectura y fluidez, así como el uso adecuado de las mayúsculas y signos de puntuación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad y la importancia de la comunicación en sociedad.


• Establecer las reglas de convivencia para la clase, enfatizando el respeto y la empatía hacia los demás.

Desarrollo:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana (LSM): Mostrar un video o imágenes de la LSM y destacar sus características sensoriales.


• Realizar ejercicios prácticos de expresión corporal y gestual, imitando algunas señas básicas de la LSM.


• Trabajar en parejas para practicar la comunicación utilizando señas básicas de la LSM.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la LSM como herramienta de comunicación para las personas sordas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre el código Braille y su importancia en la comunicación de las personas ciegas.

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