Clasificación de objetos del entorno

Miranda gardenia Huitron
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Clasificación de objetos del entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Observar y manipular objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la actividad.

  2. Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han clasificado objetos? ¿Saben qué significa clasificar?

  3. Explicación del concepto de clasificación: agrupar objetos según sus características comunes.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes objetos del entorno (pueden ser juguetes, utensilios de cocina, elementos de la naturaleza, etc.).

  2. Invitar a los alumnos a observar los objetos y a buscar características comunes entre ellos.

  3. Guiar a los estudiantes para que clasifiquen los objetos de acuerdo a esas características (por ejemplo, los objetos que flotan y los que se hunden, los objetos redondos y los objetos cuadrados, etc.).

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles manipular los objetos y experimentar con ellos.

  5. Recordar constantemente las normas de seguridad, como no poner objetos en la boca o no usar objetos afilados sin supervisión.


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una breve reflexión sobre la actividad.

  2. Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la clasificación de objetos.

  3. Agradecer la participación de los alumnos y despedirse.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, el docente puede observar el nivel de participación y comprensión de los alumnos, así como su habilidad para manipular los objetos de forma segura.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de