El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Coordinacion Academica
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de pensamiento crítico y reflexivo.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la sociedad".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas comunes que enfrentan en su vida cotidiana, tanto en la escuela como en su entorno.

  3. Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de encontrar soluciones a estos problemas y cómo el pensamiento científico puede ayudar en este proceso.


Desarrollo:



  1. Introducir el concepto de pensamiento científico, explicando qué es y cómo se caracteriza.

  2. Presentar ejemplos de cómo se aplica el pensamiento científico para plantear y resolver problemas en diferentes áreas de la vida cotidiana, como la salud, la tecnología y el medio ambiente.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema cotidiano específico para que investiguen y propongan posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  4. Facilitar la indagación de los alumnos proporcionándoles recursos como libros, internet o materiales de laboratorio según corresponda.

  5. Acompañar a los grupos en su proceso de indagación,