Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a abordar: Poco interés en asistir a la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta desencadenadora: ¿Qué relación existe entre la suma y la resta? ¿Y entre la multiplicación y la división?


• Lluvia de ideas por parte de los alumnos sobre las relaciones inversas de las operaciones.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre las propiedades de las operaciones y la relación inversa entre ellas.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas que involucren la relación inversa de las operaciones. Se les darán ejemplos concretos para que analicen y encuentren la relación.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos a través de una discusión grupal.


• Tarea: Resolver problemas adicionales sobre la relación inversa de las operaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior a través de una pregunta desencadenadora: ¿Cuál es la relación inversa de la multiplicación? ¿Y de la división?


• Lluvia de ideas por parte de los alumnos sobre la relación inversa de la multiplicación y la división.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre la relación inversa de la multiplicación y la división.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas que requieran el uso de la relación i