Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad

mario0872
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la contaminación.


Enfoque: Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los estudiantes.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos sobre su personalidad, pensamientos, acciones y relaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad.

    • Realizar una actividad en la que los estudiantes elaboren un collage que represente su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los collages en grupo y reflexionar sobre las diferentes manifestaciones encontradas.

    • Resaltar la importancia de tener una convivencia saludable y respetuosa en la comunidad.




Sesión 2:


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de las acciones individuales en la comunidad.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes escriban en una hoja cómo creen que sus acciones individuales pueden afectar a la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una discusión grupal sobre las acciones individuales