Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas. Representación con diferentes expresiones aditivas de cantidades menores a 1000.

Plan de clase

Planificación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas. Representación con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) de cantidades menores a 1000.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al valor posicional (15 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de valor posicional y su importancia en la suma y resta.


• Actividad: Mostrar diferentes números y preguntar a los alumnos qué valor tiene cada dígito en la posición de unidades, decenas y centenas.

Sesión 2: Suma y resta sin reagrupación (45 minutos)

• Actividad: Resolver problemas de suma y resta sin reagrupación utilizando material manipulativo como bloques, fichas u otros objetos.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la suma y la resta.

Sesión 3: Suma y resta con reagrupación (45 minutos)

• Actividad: Resolver problemas de suma y resta con reagrupación utilizando material manipulativo.


• Discusión en grupo: Analizar cómo se realizó la reagrupación y su relación con el valor posicional.

Sesión 4: Expresiones aditivas (45 minutos)

• Actividad: Crear diferentes expresiones aditivas para representar una misma cantidad.


• Discusión en grupo: Comparar las diferentes expresiones y analizar su relación con la suma y resta.

Sesión 5: Evaluación y cierre (30 minutos)

• Actividad: Realizar una evaluación escrita donde los alumnos deben representar con diferentes expresiones