Búsqueda y manejo reflexivo de información

Melissa De
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Grado: 3º de Primaria


Objetivo:
PDA: El alumno utilizará variadas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente según el propósito de búsqueda, ya sea para resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: La reforestación y composta


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización y adquisición de conocimientos (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema a atender: la reforestación y composta.

  • Importancia de la reforestación y la composta para el cuidado del medio ambiente y la salud.



  1. Actividad: Lluvia de ideas (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la reforestación y la composta.

  • Anotar sus ideas en el pizarrón y generar una lista inicial.



  1. Exposición (15 minutos)



  • Presentar un video corto o imágenes relacionadas con la reforestación y la composta.

  • Explicar los conceptos clave y cómo se relacionan con el cuidado del medio ambiente y la salud.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Asignar a cada grupo una tarea de investigación relacionada con la reforestación y la composta.

  • Cada grupo deberá utilizar diferentes fuentes de consulta y medios de comunicación para recopilar información pertinente.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc.


Sesión 2: Integración de la información y elaboración de p