El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del "Evento de Promoción de Valores en la Comunidad Escolar; para fomentar dentro y fuera del aula la solidaridad, empatía e inclusión".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la inclusión y cómo se puede promover en la comunidad escolar.


• Presentar el problema del evento de promoción de valores y su relación con la inclusión.


• Motivar a los alumnos a utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y comprensión sobre un texto relacionado con la inclusión.


• Realizar una actividad de vocabulario en la cual los alumnos identifiquen palabras y expresiones relacionadas con la inclusión en el texto.


• Trabajar en grupos para crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión y los valores del evento.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus mensajes en inglés.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia del uso del inglés para comunicar mensajes a favor de la inclusión.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los mensajes creados en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de comunicación a