Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

silvia martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Que los alumnos conozcan la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y símbolos.

  3. Presentar imágenes representativas de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y su importancia en la identidad de México.

  4. Los alumnos realizarán una lista en sus cuadernos de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a México como nación.

  5. Compartir en plenaria las respuestas y realizar una lista en el pizarrón.


Tarea:
Investigar sobre las manifestaciones culturales y símbolos propios de su comunidad y anotarlos en sus cuadernos.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Repaso de la sesión anterior.

  2. Presentar imágenes de generaciones anteriores (abuelos, padres) y la actual.

  3. Explicar la importancia de conocer los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.

  4. Los alumnos elaborarán un dibujo, una línea del tiempo o un croquis representando los