Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento numérico
Objetivo de aprendizaje: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar una imagen de un mercado y preguntar a los alumnos cuántas frutas pueden ver en la imagen.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos contar las frutas en la imagen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar una serie numérica hasta el número 10 en un cartel grande y recitarla con los alumnos.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen números más allá del 10 y cuáles son.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, ordenen una serie numérica del 1 al 20 utilizando tarjetas con números.
   
   
   • Invitar a algunos grupos a exponer cómo ordenaron los números y si encontraron algún patrón.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para reforzar los aprendizajes: ¿Qué aprendimos hoy sobre el conteo y los números? ¿Qué patrones encontraron al ordenar los números del 1 al 20?
   
   
   
   

Sesión 2: Exploración de objetos y conteo
Objetivo de aprendizaje: El alumno utiliza los saberes numéricos para resolver situaciones de conteo en su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo y los números.
   
   
   • Presentar diferentes objetos (juguetes, lápices, bloques, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden ver.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a explorar los objetos y contar cuántos hay de cada uno.
   
   
   • Realizar una lista en el pizarrón o en un p