Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y compartir el objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una manifestación artística que represente su identidad o sentido de pertenencia.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las artes en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos una variedad de manifestaciones artísticas que representen diferentes culturas y expresiones de identidad.


• Realizar una actividad en grupos pequeños, en la que cada grupo elija una manifestación artística y la analice desde la perspectiva de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir su análisis con el resto de la clase.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Dar espacio para que cada grupo presente su análisis y reflexiones sobre la manifestación artística elegida.


• Fomentar la participación de los alumnos, generando un diálogo en el que se discutan las diferentes perspectivas y conclusiones de cada grupo.


• Resumir las ideas principales y reforzar el vínculo entre las artes, la identidad, el sentido de pertenencia y la interculturalidad crítica.

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