El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Evento de promoción de valores en la comunidad escolar; para fomentar dentro y fuera del aula la solidaridad, empatía e inclusión".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué significa para ustedes la inclusión y por qué es importante en nuestra sociedad?


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de exclusión que pueden ocurrir en el entorno escolar y comunitario.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de comunicación asertiva en inglés y explicar cómo puede contribuir a la inclusión en la sociedad.


• Realizar una actividad de lectura en parejas, donde cada pareja deberá identificar ejemplos de mensajes asertivos en un texto proporcionado.


• Exponer en plenaria los ejemplos identificados, destacando las características y recursos empleados en la comunicación asertiva.

Cierre:

• Reflexionar como grupo sobre la importancia de utilizar la comunicación asertiva en el contexto escolar y comunitario.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: diseñar un mensaje asertivo en inglés que promueva la inclusión en la comunidad escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los mensajes asertivos que diseñaron.


• Realizar una puesta en común de los mensajes, destacando su contenido y cómo contribuyen a la inc