Interacción motriz

Julieta Duran
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física de Secundaria 3º - Tema: Interacción motriz


Objetivo (PDA): Promover relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  • Saludo y calentamiento físico (10 minutos)

  • Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener relaciones asertivas y la práctica del juego limpio (10 minutos)

  • Explicar brevemente el enfoque de vida saludable e inclusión en la clase (5 minutos)


Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 1: Iniciación al juego limpio (50 minutos)



    • Explicar las reglas básicas de un juego lúdico y deportivo (10 minutos)

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego específico (10 minutos)

    • Los grupos deberán crear un cartel promoviendo el juego limpio y la confrontación lúdica (20 minutos)

    • Los grupos presentarán sus carteles y explicarán su importancia (10 minutos)



  • Sesión 2: Desarrollo de habilidades socioemocionales (50 minutos)



    • Realizar una actividad de role-playing en la cual los alumnos simularán diferentes situaciones de juego y deporte donde deberán mostrar relaciones asertivas y juego limpio (20 minutos)

    • Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones simuladas y cómo podrían haberse manejado de manera más positiva (15 minutos)

    • Practicar ejercicios de relajación y respiración para fortalecer las habilidades socioemocionales (15 minutos)



  • Sesión 3: Comprensión lectora a través del deporte (50 minutos)



    • Distribuir a cada alum