Construcción del proyecto de vida

JUAN CARLOS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconocimiento de intereses, habilidades y necesidades para replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de personajes exitosos que hayan superado dificultades en sus vidas, como Oprah Winfrey, Steve Jobs, Malala Yousafzai, entre otros. Preguntar a los alumnos si saben de algún personaje exitoso que haya enfrentado dificultades y compartir sus respuestas en grupo.



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que la construcción del proyecto de vida implica reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades propias, así como comprender las de los demás. Mencionar que el bienestar común implica establecer metas individuales y grupales.



  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen sus intereses, habilidades y necesidades actuales. Anotar las respuestas en el pizarrón.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un personaje exitoso que haya enfrentado dificultades en su vida. Cada grupo deberá investigar sobre la vida y logros de ese personaje, así como las dificultades que superó. Para ello, podrán utilizar recursos como libros, internet y entrevistas.



  • Actividad de análisis: Cada grupo deberá preparar una presentación sobre su personaje, destacando las dificultades que enfrentó y cómo las superó. Además, deberán relacionar la experiencia del personaje con los intereses, habilidades y necesidades propias de cada alumno.