Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre unidades de medida de distancia, perímetro y área.

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema central: la falta de conocimiento sobre unidades de medida de distancia, perímetro y área.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de estas unidades de medida y cómo las han utilizado en su vida diaria.


• Presentar ejemplos de figuras compuestas y resaltar la importancia de poder calcular su perímetro y área.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una figura compuesta.


• Pedirles que midan con regla y cinta métrica los lados de la figura, registrando las medidas en una tabla.


• Guiarlos para que descompongan la figura compuesta en figuras simples (rectángulos, cuadrados, triángulos, etc.).


• Ayudar a los grupos a calcular el perímetro y área de cada figura simple y luego sumarlos para obtener el perímetro y área de la figura compuesta.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y resultados.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y área de figuras compuestas.


• Plantear preguntas d