Comunicación y representación técnica.

ELEAZAR LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema de Comunicación y representación técnica en Tecnología para alumnos de Secundaria 1º, utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio y atendiendo al problema de comprensión lectora.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de motivación, como por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes objetos técnicos y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que los componen.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de lenguaje técnico y su importancia en la comunicación en contextos técnicos.

  • Presentación de ejemplos de lenguaje técnico en diferentes ámbitos, como la electrónica, la mecánica, la informática, etc.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben crear un glosario de términos técnicos relacionados con un tema tecnológico específico.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico.

  • Puesta en común de los términos técnicos identificados por los alumnos.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y ejemplificar el uso de términos técnicos en un ámbito tecnológico de su interés.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del objetivo y de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir en grupo las investigaciones realizadas por los alumnos sobre términos técnicos.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de representación técnica y su importancia en la comunicación de ideas técnicas.

  • Presentación de diferentes formas de representación técnica, como planos, diagramas, esquemas, etc.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben representar una