Prevención de situaciones de riesgo - Por qué los alumnos no saben leer etiquetas de salud.

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 1º: Prevención de situaciones de riesgo

Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Por qué los alumnos no saben leer etiquetas de salud.

Objetivo: Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una pregunta inicial relacionada al tema: ¿Por qué creen que es importante saber leer etiquetas de salud?


• Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema identificado: la dificultad de los alumnos para leer etiquetas de salud.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas de esta dificultad.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes causas para que investiguen y analicen.


• Cada equipo deberá realizar una presentación breve sobre la causa asignada, exponiendo posibles soluciones o formas de abordar el problema.


• Promover la participación activa y el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los equipos.


• Reflexionar en grupo sobre las posibles soluciones y estrategias para abordar el problema.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar y traer ejemplos