Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Damian Jauregui
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Recuperar las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularizar en el caso ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración total: 90 minutos (divididos en 2 sesiones de 45 minutos cada una)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una pregunta desencadenante: "¿Cómo han evolucionado los pueblos antiguos y qué relación tienen con la teoría de Charles Darwin sobre la evolución?"

    • Motivar la participación activa de los estudiantes en la resolución del problema planteado.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una ficha de trabajo con preguntas relacionadas al tema y al problema planteado.

    • Los estudiantes deberán analizar y discutir en grupo las preguntas para buscar posibles soluciones.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Proporcionar recursos bibliográficos y tecnológicos a los grupos para que investiguen y profundicen en el tema.

    • Los grupos deberán buscar información sobre los pueblos antiguos y la teoría de la evolución de Darwin.

    • Los estudiantes deben analizar críticamente la información recopilada y buscar relaciones entre los pueblos antiguos y la teoría de la evolución.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo debe exponer sus conclusiones y propuestas de solución al problema planteado.

    • Se fomentará el debate y la discusión entre los grupos para enriquecer las respuestas y conclusiones.




Sesión 2:



  1. Actividad de