Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Lorena
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Sensibilización e identificación del problema (15 minutos)



  • Introducción: El profesor/a inicia la clase planteando la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y los seres vivos. Se genera un debate en el que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  • Presentación del problema: El profesor/a plantea el problema principal: "¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza y los seres vivos de nuestro entorno?" Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 personas y se les entrega una tarjeta con una situación problemática relacionada con el tema.



  • Investigación en grupo: Los alumnos investigan en sus grupos sobre la situación problemática asignada, identificando los elementos de la naturaleza y los seres vivos involucrados, así como las posibles soluciones.




Sesión 2: Reflexión y propuesta de soluciones (15 minutos)



  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus investigaciones y propone soluciones para la situación problemática planteada. Se genera un debate entre los grupos para analizar las diferentes propuestas y seleccionar las más adecuadas.



  • Reflexión y dialogo: El profesor/a guía una reflexión sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza y los seres vivos. Los alumnos dialogan en parejas sobre cómo se sienten al observar la belleza de un paisaje natural, al cuidar de una planta o al interactuar con animales.



  • Elaboración de un compromiso: Cada alumno elabora un compromiso personal de cómo contribuirá al cuidado y respeto de la naturaleza y los seres vivos en su entorno. Pueden ser acciones pequeñas como recoger la basura, ahorrar