El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Airam Michel Sánchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes formas y objetos que los alumnos conocen.

  • Mostrar imágenes de objetos cotidianos que tienen formas geométricas y preguntar a los alumnos si los reconocen.

  • Introducir el concepto de formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y mostrar ejemplos de cada una.


Sesión 2: Exploración de formas en el entorno (15 minutos)



  • Realizar una actividad de observación y reconocimiento de formas en el entorno del aula.

  • Distribuir tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen las formas geométricas presentes en cada imagen.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos (15 minutos)



  • Realizar una actividad de desplazamientos y recorridos en el aula.

  • Colocar diferentes objetos en distintos lugares del aula y pedir a los alumnos que se desplacen por el espacio identificando las formas geométricas presentes en cada objeto.

  • Promover el uso del lenguaje para describir las características de forma de cada objeto.


Sesión 4: Actividad práctica con objetos cotidianos (20 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan objetos cotidianos de sus casas y los compartan con el resto del grupo.

  • Organizar una exposición de objetos en el aula y permitir que los alumnos los exploren y manipulen.

  • Acompañar a los alumnos en el proceso de identificación y descripción de las formas geométricas presentes en cada objeto.


Sesión 5: Cierre y reflexión (10 minutos)



  • Realizar una ac